立马联系上这个“奇特”的学习小组，想要沟通一下加人进来学习。

        领导和“自习”小组的对接交给了江妩。

        面对学校领导的“加人”一起互帮互助学习，江妩是这样回答领导的。

        “老师，要不您派人过来考察考察，看看这个‘互帮小组’能否成立？”

        领导们只觉得江妩真是个好孩子，提得建议十分的好，立刻安排人负责考察。

        负责考察的老师是高二的年级主任——葛老师。

        经过葛老师一周的考察，他发现江妩和艾琳的成功跟所谓的“自习小组”没有一点关系。

        首先，虽然江妩和艾琳两个人学习成绩都很好。但是两人分别学习文理科，所以在弱势科目文综、理综上都没有办法帮忙。

        其次，这个自习小组的学习欢静也没有很好。

        因为……

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